ENTREVISTA A UN EXPERTO

Para mis alumnn@s de 1º Bachillerato:
Os presento el guion para la actividad oral que realizaremos una vez a la semana durante el mes de enero y febrero: ENTREVISTA CON UN EXPERTO
 El día que lleguemos de vacaciones estableceremos calendario de intervenciones y distribuiremos por parejas o grupos de tres. Necesito que fijéis los grupos y que elijáis el tema.
 El actual currículo de Bachillerato (Decreto 115/ 2008, de 6 de junio) dice en sus enseñanzas mínimas que el alumno ha de ser capaz de realizar una exposición oral sobre un tema de actualidad, exponiendo las diversas opiniones que se sostienen sobre él y evaluando los diferentes argumentos que se aducen. Con este criterio se evaluará si los alumnos son capaces de planificar y realizar una breve exposición oral sobre temas en que se presentan tesis contrapuestas y los argumentos que las apoyan. En este tipo de exposiciones se valorarán aspectos como la consulta de las fuentes de autoridad y la relevancia de los argumentos seleccionados, la estructuración del contenido, la elección del registro apropiado y el uso de recursos para guiar a los oyentes y mantener su atención.
 Es por eso por lo que en 1º de Bachillerato daremos comienzo a la actividad "Entrevista con un experto" (cortesía del edublog de Lourdes Domenech): por parejas, los alumnos deberán elegir un tema de actualidad que sea de su interés, investigar sobre él y exponerlo oralmente como si uno fuera un experto en esa materia y el otro el que lo entrevista. El resto de compañeros evaluará la exposición - la documentación de los contenidos, el apoyo en materiales gráficos, la utilización de un lenguaje técnico adecuado... - según unos criterios previamente establecidos.
 Algunos de los temas de exposición y debate son: eutanasia, violencia en los medios., redes sociales, aborto, igualdad entre hombres y mujeres, alcohol, xenofobia, Medio Ambiente, educación, espectáculo taurino...  Deberéis elegir uno.

GUIA ACTIVIDADES "LAZARILLO DE TORMES"

Lazarillo Gua Tendréis que realizar las actividades comprendidas entre las páginas 4 y 13. El trabajo se hará a mano y no es necesario copiar las preguntas, pero sí que hay que redactar la respuesta completa. Plazo de entrega: hasta 24 de enero. Recordad que deberéis cuidar la presentación y limpieza.

LOS DERECHOS HUMANOS

El pasado 10 de diciembre se celebró el día de LOS DERECHOS HUMANOS.

¿DE DÓNDE VIENEN LOS DERECHOS HUMANOS?

Todos damos por sentado que tenemos unos derechos básicos e inalienables que nos permiten no ser víctimas de abuso, discriminación o coacción. Sin embargo, hasta bien entrado el siglo que acabamos de dejar atrás las naciones del mundo no se habían puesto de acuerdo a la hora de definir unos derechos que traspasasen fronteras y nos uniesen como civilización. El 10 de diciembre de 1948 la Organización de las Naciones Unidas proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos que conocemos hoy en día, que nos garantiza conceptos tan importantes como la libertad de expresión o la ausencia de esclavitud.

 

¿Qué derechos se aplicaban antes de esta Declaración Universal? En la antigüedad, no existían unas directrices al respecto, salvo las indicadas en las leyes de cada civilización. Así, grandes imperios civilizados como el Imperio Romano permitían la esclavitud, hasta el punto de considerar a los esclavos objetos, por lo que su dueño podía matarlos sin tener que responder ante nadie.

 

Con la caída de los grandes imperios y el ascenso del cristianismo, la idea de que todos los hombres somos iguales tomó más fuerza, aunque en la época de mayor auge de esta religión, la Edad Media, no se respetó esta máxima, y de nuevo nos encontrábamos con grandes desigualdades sociales, haciendo que los nobles y sacerdotes tuviesen más derechos que el pueblo.

 

El primer reconocimiento oficial de algo parecido a Derechos Humanos en occidente fue la Carta Magna escrita en Inglaterra en 1215, con la que el rey Juan I quiso paliar un gran número de problemas sociales de su país. Entre otras cosas, se estableció el derecho a la vida de cada ciudadano, sin embargo, fue un pequeño paso en la ratificación de estos derechos. La Declaración de Indepencia de los Estados Unidos de América escrita en 1776 también hacía mención a derechos fundamentales, como la vida, la libertad o la búsqueda de la felicidad. Pero el acontecimiento que realmente alimentó la idea de los Derechos Humanos fue la Revolución Francesa en 1789, que estuvo acompañada de la Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano, en la que se afirmaba que todos los hombres somos iguales.

 

Las Guerras Mundiales ocurridas a lo largo del siglo XX hicieron que las naciones del planeta se planteasen seriamente unos derechos fundamentales para evitar que barbaridades ocurridas en las guerras se repitiesen. Así, en 1948, tras siglos de civilización sin unos principios fundamentales, nació la Declaración Universal de los Derechos Humanos como la conocemos hoy en día. Sin embargo, todavía queda mucho camino por recorrer, ya que existen muchas regiones del mundo en las que estas leyes no se cumplen. Esperemos que llegue el día en el que los Derechos Humanos no tengan que ser impuestos, sino que todos pongamos de nuestra parte para cumplirlos y respetarlos.

LETRAS Y COMUNICACIÓN

DESPUÉS DE LEER EL TEXTO DE ROSA MONTERO, ESCRIBE TU PROPIA OPINIÓN ACERCA DEL USO DEL LENGUAJE Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.
¿Estás de acuerdo con la autora del artículo?

"Verán, la hija de una amiga mía es informática. Un día recibí por error unemail suyo. Decía así: "¡Hola a todos! Desde el mes de enero hay instalado un sistema IDES 4.6C con Oracle y sobre Sun Solaris 5.8. El SAPSID del sistema es RO4 y el host sobre el que está montado es davival28 (10.1.22.74). Está incluido en el CUA que instaló el administrador. Los mandantes que encontraréis con SSO son: Mandantes 000 SAP AG 500 IDES-ALE: Central Sist. De todas formas, para los que tengan problemas al montar el SSO, pueden usar los usuarios estándares". Por razones de espacio, he acortado un poco el texto. Tenía más SAPS y SUPS y otros monosílabos robótico-succionadores. El caso es que me quedé un poco chafada, porque a una, que vive de la palabra y por la palabra, y que confía, pese a todo, en la capacidad de comunicación de los humanos, le fastidia que le hablen supuestamente en castellano y no poder entender ni una maldita frase. Y este rollo informático no es el único lenguaje en español que me cuesta entender: tampoco se me dan nada bien los mensajes de los móviles, esas largas frases escritas de manera tan abreviada k t haces un lío.

Ahora bien, no creo que los jeroglíficos de los móviles y los chapurreos electrónicos sean algo necesariamente negativo. Un idioma es una criatura viva. Es como la piel de una sociedad, y se estira y encoge a medida que el cuerpo al que recubre cambia de forma. Por eso, intentar defender a ultranza la pureza de un lenguaje, intentar fijarlo a una forma concreta, es como matarlo. Las nuevas circunstancias crean respuestas expresivas nuevas; en la informática están impregnadas de anglicismos porque responden a la realidad del mundo y a la supremacía técnica anglosajona. Y sólo conseguiremos cambiar esta tendencia si nuestra sociedad adquiere mayor importancia cultural y tecnológica. En cuanto a la transcripción sincopada de los móviles, no es más que una ingeniosa herramienta. La hija de mi amiga lee mucho, escribe muy bien, y además domina -mejor para ella- esa otra jerigonza. Lo importante es construir una sociedad lo más culta y reflexiva posible. Y la riqueza del lenguaje vendrá de modo natural y por añadidura".

CÓMO ESCRIBIR UN TEXTO ARGUMENTATIVO

Escribir Textos Argumentativos (1)

TEXTO ARGUMENTATIVO II

rosamon2.doc

APUNTES TEXTOS ARGUMENTATIVOS

argumentativo-esquema

TEXTO ARGUMENTATIVO I

Rosa MONTERO: “Leer”, El País, 13 de febrero de 1993

Los editores acaban de lanzar una cam­paña para fomentar la lectura. Hacen bien: al parecer, en este país sólo lee a diario un 18% de la población, mientras que todos los días se aceporran con la tele­visión el 84%. Y casi la mitad de los espa­ñoles mayores de 18 años jamás leen nada. Me pregunto sinceramente cómo se las arreglan para sobrevivir: sin los libros, la existencia se me antoja mucho más gris y más mezquina.

Éste es un artículo apasionado. Una carta de amor a la literatura. Las novelas son como los sueños de la Humanidad: ponen palabras a lo que no tiene nom­bre, dan forma a ese rugiente magma que nos habita. No hay ningún libro, nin­gún autor imprescindible. Si Shakespeare, si Cervantes no hubieran existido, el deve­nir del mundo hubiera sido probablemente idéntico. Pero los libros, en su conjun­to, sí son imprescindibles. Si se les impi­de soñar, las personas enloquecen: está comprobado. De la misma manera, sin novelas, la Humanidad sería mucho más triste y más enferma.

 

Hay algo sustancial que nos une a la narrativa. Quizá sea, como dice Vargas Llosa, porque la novela pone un simu­lacro de orden en nuestras azarosas y caóticas existencias; porque restaña, por tanto, la herida del vivir, el mal oscuro. Pero no quiero ponerme trascenden­te: lo que sí sé es que las novelas me han dado muchas vidas. He visitado cien­tos de mundos, he sido dama victoriana, rey medieval y bucanero. He cono­cido el odio y el amor, la aventura y el vértigo.

Todos tenemos un libro que nos espe­ra, de la misma manera que a todos nos aguarda un amor en algún sitio: la cosa es descubrirlo. Los que no disfrutan con la lectura son aquellos que no han encon­trado aún ese libro, esa obra que les atra­paría y les dejaría temblorosos y exhaus­tos, como siempre dejan las grandes pasiones. Lo siento por ellos.

LIBROS DE IDA Y VUELTA